ETAPA DE 4 A 6 AÑOS

 DIMENSIÓN AFECTIVA: (Durante la etapa de 4 a 6 años)

 La dimensión afectiva durante la etapa de 4 a 6 años implica un mayor desarrollo de la conciencia y regulación emocional, así como el crecimiento de la empatía y la autoestima. Es importante proporcionar a los niños un entorno seguro y apoyo emocional durante esta etapa para que puedan desarrollar una saludable y positiva vida emocional.

• Aunque continúa la fase del egocentrismo, Aunque comienza a ser un poco más comprensivo y responsible. En estas edades está aprendiendo a respetar y comprender las normas y los límites.

•  Tiene dificultad para comprender los sentimientos y las necesidades de los demás.

• Se inicia el complejo de Edipo y Electra, es decir la identificación con el padre si es niño y con la madre si es niña, sintiendo cariño y ternura hacia el otro progenitor

Dimensión Social ( Durante la etapa de 4 a 6 años):

Durante esta etapa implica el desarrollo de habilidades sociales, el establecimiento de relaciones de amistad y la comprensión de las normas y expectativas sociales. Es importante proporcionar a los niños oportunidades para interactuar con sus compañeros y apoyarles en el desarrollo de habilidades sociales positivas y relaciones saludables.

• se establece el juego socializado, jugando en grupo a través de reglas, compartiendo situaciones de juego y materiales. Comienzan a aparecer líderes.

• En el juego interpretan roles de la vida real.
  
  
  

•  Aprenden a respetar las normas establecidas por el adulto. También conoce los límites sociales y es capaz de diferenciar por ello lo que se puede o no hacer.

• Comienzan a existir algunas diferencias entre los juegos de niños y de niñas, prefiriendo los compañeros de su mismo sexto.
  
  
  

• Pueden utilizar un amigo imaginario, cuando están solos para jugar .

• se inicia una actitud cooperativa, ayudando especialmente a los adultos.

•  Utiliza un lenguaje mucho más socializado gradualmente, dejando atrás el lenguaje egocéntrico.

Dimensión Moral ( Durante la etapa de4 a 6 años):

Durante la etapa de 4 a 6 años, los niños comienzan a desarrollar una conciencia moral más sólida, pero su comprensión de la moralidad todavía se basa principalmente en reglas externas y la obediencia a la autoridad. A medida que crecen y se desarrollan cognitivamente, su capacidad para tomar decisiones morales más complejas y considerar las perspectivas de los demás también mejora.

• Está muy presente el respeto a las normas establecidas por el adulto o el grupo, por lo que se critica a quellos compañero de juego que no se ajustan a las normas, Por ello es frecuente que surjan conflictos en el grupo de iguales.

• Es capaz de diferenciar las normas y límites sociales, es decir, lo que se puede o no se debe hacer.

Dimensión Sexual ( Durante la etapa de 4 a 6 años):

Es importante destacar que, aunque esta etapa es normal y saludable en el desarrollo sexual de los niños, es esencial que los adultos brinden un ambiente seguro y respetuoso para que los niños exploren y comprendan su cuerpo y sus emociones. Esto incluye enseñarles valores sobre el respeto, el consentimiento y la privacidad corporal.

• Comienza a sentir curiosidad por los órganos sexuales, observándose a sí mismo y a los otros.

• Se afianza la identidad sexual, a través de la exploración y la diferenciación con el otro sexo.

• Tiene curiosidad por el cuerpo del adulto y por el de sus iguales.

• Comprenden la diferencia de sexos, creándose las primeras nociones o los estereotipos y características asociadas a lo femenino y lo masculino.

ETAPA DE 2 A 4 AÑOS

 DIMENSIÓN AFECTIVA: (Durante la etapa de 2 a 4 años)

El crecimiento afectivo es un proceso de desarrollar sentimientos y aprender a manejarlos adecuadamente. La tristeza, el miedo, la ira y la felicidad son nuestros sentimientos más comunes. Todos los niños tienen necesidades afectivas. Satisfacer esas necesidades es una de las cosas más importantes que usted hace como padre o cuidador.

• El niño todavía es inestable emocionalmente impaciente por ellos tiene rabietas con facilidad y poca tolerancia a la frustración

• comienzo aparecer las emociones de orgullo, culpabilidad, envidia, auto valoración de uno mismo.

• suelen tener miedo a lo desconocido, a la oscuridad, a los ruidos....

• En esta etapa se caracteriza por un cierto egocentrismo, le cuesta compartir y no tiene adquirido un adecuado control de sus impulsos

Dimensión Social ( Durante la etapa de 2 a 4 años):

Durante esta etapa por  naturaleza, los niños  pueden estar más preocupados por sus propias necesidades y hasta actuar de manera egoísta. Con frecuencia, se rehúsan a compartir cualquier cosa que les interese y no interactúan fácilmente con otros niños, aún cuando juegan juntos, a menos que sea para permitir que su compañero de juegos sepa que desean un juguete u objeto para ellos solitos. 

• Se basa en el juego paralelo, jugando cerca de los demás niños, pero no con ellos.

• comienza a interpretar roles a través de juegos sencillos de imitación de los adultos.

• El egocentrismo está muy presente en esta etapa, por lo que surge conflictos en el juego con sus iguales, queriendo tener el papel principal o aferrándose a sus posesiones sin compartir.

• inicia el lenguaje socializado, expresando sentimientos, deseo y necesidades, de forma socialmente aceptable.

 

 

Dimensión Moral ( Durante la etapa de 2 a 4 años):

Durante la etapa de 2 a 4 años de edad, los niños comienzan a desarrollar una comprensión básica de la moralidad, aunque su entendimiento todavía es limitado y sigue siendo influenciado principalmente por su propio egocentrismo.

• Comienza a aparecer las emociones de orgullo con culpabilidad envidia y autovaloración de uno mismo

• El egocentrismo está muy presente en esta etapa, por lo que surgen conflictos en el juego con sus iguales, queriendo tener el papel principal o aferrándose a sus posesiones sin compartir.

• Inicia el lenguaje socializado, expresando sentimientos, deseos y necesidades, de forma socialmente aceptable.

• Comienza a tener control de su propia conducta a través de las instrucciones y órdenes sencillas del adulto, que le ayudarán a adquirir hábitos de orden y disciplina.

Dimensión Sexual ( Durante la etapa de2 a 4 años):

• Comienza a utilizar lenguaje distinto según el sexo de la persona.

• Se inicia la identificación con su genero, prefiriendo jugar con cierto juguete que están considerados socialmente para niños o para niñas.

• Tiende a relacionarse en su grupo de iguales con niños de su mismo sexo.

Características del Desarrollo en las Diferentes Etapas (0 a 2 años,2 a 4 años y 4 a 6 años)

 DIMENSION AFECTIVA: (Durante la etapa de 0 a 2 años)

se presentan las siguientes características en el desarrollo de los niños:

Vínculo emocional: Durante los primeros meses de vida, los bebés desarrollan un vínculo emocional con sus cuidadores principales, generalmente con la madre. Este vínculo se establece mediante el contacto físico, el cuidado constante y la respuesta a las necesidades del bebé, lo que crea un sentimiento de seguridad y confianza en ellos.

2. Expresión emocional: Durante esta etapa, los bebés empiezan a mostrar una amplia gama de emociones básicas, como la alegría, la tristeza, el miedo y la ira. Estas emociones se expresan principalmente a través de gestos faciales, como sonrisas y llanto, y del lenguaje corporal.

3. Regulación emocional: A medida que crecen, los niños comienzan a aprender a regular y controlar sus emociones. Al principio, dependen principalmente de la intervención de los adultos para calmarse, pero con el tiempo van desarrollando habilidades para autorregularse.

4. Empatía y relaciones sociales: A lo largo de esta etapa, los niños comienzan a mostrar una creciente capacidad de comprender y mostrar empatía hacia los demás. Pueden imitar emociones y aprender a reconocer y responder a las emociones de los demás. Además, muestran un mayor interés en interactuar y jugar con otros niños, desarrollando habilidades sociales básicas.

5. Separación y ansiedad por el apego: Hacia el final de esta etapa, algunos niños pueden experimentar ansiedad por separación cuando se separan de sus cuidadores principales. Esta es una reacción normal y transitoria, y se espera que disminuya a medida que los niños desarrollan habilidades de autonomía y confianza.

Es importante destacar que el desarrollo emocional de los niños en esta etapa es crucial y sienta las bases para su bienestar emocional y social en etapas posteriores.

Dimensión Social ( Durante la etapa de 0 a 2 años):

los niños y niñas experimentan importantes características de desarrollo.

1.interaccion temprana: Desde el nacimiento, los bebés muestran una capacidad innata para interactuar con sus cuidadores. Aunque las interacciones iniciales pueden ser limitadas a expresiones faciales y movimientos corporales simples, estas interacciones forman la base de futuras habilidades sociales.

2. Vínculo emocional: Durante esta etapa, los bebés desarrollan un fuerte vínculo emocional con sus cuidadores principales. Esto se conoce como apego y es fundamental para el desarrollo saludable del niño. Los bebés buscan la cercanía y el contacto físico con sus cuidadores, lo que les brinda seguridad y confort.

3. Imitación: Los bebés aprenden mucho imitando el comportamiento de las personas que los rodean. En esta etapa, los niños pueden imitar gestos simples como sonreír, hacer muecas y agitar las manos. La imitación les permite aprender y comprender el mundo que los rodea.

4. Juego compartido: El juego es una parte importante del desarrollo social en esta etapa. Los bebés y niños pequeños disfrutan participando en actividades de juego compartido con sus cuidadores. Esto puede incluir juegos de "cucú tras" y juegos imaginativos donde imitan el comportamiento de los demás.

5. Desarrollo de la comunicación: Durante esta etapa, los niños comienzan a desarrollar habilidades de comunicación no verbal. Aprenden a responder a gestos y expresiones faciales, y a comunicarse a través de sonidos y vocalizaciones. También comienzan a comprender palabras y frases simples.

6. Intereses sociales: A medida que los niños crecen, su interés por interactuar con otros niños y explorar su entorno social se intensifica. Comienzan a mostrar curiosidad por otros niños y pueden intentar participar en juegos

grupales simples.

Es importante tener en cuenta que el desarrollo social puede variar significativamente entre los niños, ya que cada uno tiene su propio ritmo y estilo de desarrollo.

Dimensión Moral ( Durante la etapa de 0 a 2 años):

En la etapa de 0 a 2 años, los niños también comienzan a dar sus primeros pasos en el desarrollo de la dimensión moral. Aunque su sentido de la moralidad está en una etapa inicial, hay algunas características importantes que se pueden observar:

• De 1 a 3 meses: aparece la sonrisa social, reconociendo a las personas y sonriendo sí les dicen algo.

• De 3 a 6 meses: empiezan a darse cuenta de las consecuencias de sus acciones, comenzando a actuar con cierta intencionalidad. Expresa y le reconoce algunas emociones.

• De 6 a 9 meses: comienza imitar, por el momento únicamente sonidos.

• De 9 a 12 meses: la empatía comienza a estar presente, ya que ocasiones se pone triste si alguna persona conocida lo hace o alegre.

• De 12 a 24 meses: se comporta en función de cómo las personas interactúan con él de sus experiencias emocionales, imita todo lo que observa, especialmente la conducta de sus padres. Al final de este periodo, empieza a controlar su conducta y obedece cuando es regañado por un adulto

Dimensión Sexual ( Durante la etapa de 0 a 2 años):

según la teoría de Sigmund Freud. En esta etapa, la principal fuente de placer se encuentra en la boca y la succión.

• El sexo del niño se determina en el período de gestación, durante este periodo los adultos generan una serie de estereotipos sobre el rol del género establecido culturalmente.

• Algunos autores dicen que el vínculo de apego y la separación van a constituir el núcleo de la personalidad Y la sexualidad en edad adulta.

• En el nacimiento el niño aún no muestra interés por su identidad sexual Aunque poco a poco se identificará según lo que socialmente se espera de él